เมืองกาลาฮันดี อินเดีย – “เด็กๆ ลืมสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ไปเมื่อสองปีก่อนอย่างสิ้นเชิง” จากาดิช ครูจากกาลาฮานดี ซึ่งเป็นพื้นที่ชนบทในรัฐโอริสสาของอินเดียกล่าว “และมันน่าเศร้าที่เห็นพวกเขากลัวมากที่จะมาที่ศูนย์ของฉันตอนนี้”การระบาดของไวรัสโควิด-19 ระลอกที่ 2 ครั้งใหญ่ในช่วงครึ่งแรกของปี 2564 ทำให้โรงเรียนทั่วประเทศอินเดียต้องปิดตัวลง ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของเด็กมากกว่า 280 ล้านคน บางโรงเรียนย้ายไปเรียนออนไลน์ แต่นักเรียนที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตถูกตัดสิทธิ์ Anganwadisซึ่งเป็นศูนย์
พัฒนาเด็กปฐมวัยในพื้นที่ชนบทก็ปิดตัวเช่นกัน
ทำให้เด็กหลายล้านคนในพื้นที่ชนบทไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาปฐมวัยได้เนื่องจากจำนวนผู้ป่วยโควิด-19 ได้เพิ่มสูงขึ้น โรงเรียนต่างๆ ได้เริ่มกลับมาเปิดดำเนินการอีกครั้ง แต่ผลกระทบสะสมจากการที่เด็กไม่อยู่ในห้องเรียนเป็นเวลานานนับเป็นสิ่งที่ท้าทาย ความกลัวว่าคลื่นลูกที่ 3 จะเกิดขึ้นยังทำให้ความพยายามยากขึ้นในการให้เด็กเรียนรู้อีกครั้ง“เป็นการยากที่จะกระตุ้นให้เด็กๆ กลับมามีกำลังใจอีกครั้ง ดู
เหมือนว่าพวกเขาจะหมดความสนใจไปแล้ว” จากาดิชกล่าว
Jagadish เป็นผู้ฝึกงานในโครงการ Alternative Internship ซึ่งเป็นการฝึกงาน 3 เดือนที่เปิดตัวโดยรัฐ Odisha เพื่อช่วยเชื่อมช่องว่างด้านดิจิทัลและการเรียนรู้ในรัฐ ภายในสัปดาห์แรกของเดือนตุลาคม ความคิดริเริ่มได้ดึงดูดครูฝึกหัดเกือบ 9,000 คน และเข้าถึงนักเรียนมากกว่า 75,000 คน
ไปนานเป็นความท้าทายที่แท้จริง
แต่สำหรับเนฮา เด็กสาวที่เข้าเรียนในชั้นเรียนของจากาดิช ดูเหมือนความพยายามจะได้ผล“ฉันเสียใจมากเพราะโรงเรียนปิดนานเกินไป ตอนนี้ฉันรู้สึกมีความสุขมากที่ได้เข้าร่วมชั้นเรียนแสนสนุกเหล่านี้ด้วยเกมและกิจกรรมมากมาย เช่น การร้องเพลงและการเต้นรำ” เธอกล่าว “ฉันก็ชอบที่จะเจอเพื่อนของฉันอีกครั้ง”ความคิดที่ยืดหยุ่น
โมนิกา นีลเซ่น หัวหน้าสำนักงานภาคสนาม
ของยูนิเซฟในโอริสสากล่าวว่าการเข้าถึงการเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ตอย่างไม่เท่าเทียมกันนั้นต้องใช้แนวทางที่แตกต่างกันในการเข้าถึงนักเรียนที่เสี่ยงต่อการถูกทอดทิ้ง ซึ่งรวมถึงโครงการการเรียนรู้ทางเลือกซึ่งยูนิเซฟได้ร่วมมือด้วย เธอกล่าวว่าโครงการนี้เป็นก้าวเล็กๆ แต่เป็นก้าวที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่เปราะบางที่สุดในรัฐ โปรแกรม
นำบทเรียนให้กับนักเรียนที่ยากจนที่สุดและอ่อนแอที่สุด
นำความสุขในการเรียนรู้กลับมาสู่ทั้งนักเรียนและครูฝึก” เธอกล่าวGourimani ครูฝึกหัดจากMayurbhanj หมู่บ้านใน Odisha กล่าวว่าเธอรู้สึกตื่นเต้นที่ได้เห็นผู้ปกครองจำนวนมากที่ลงทะเบียนบุตรหลานของตนในโปรแกรม แต่เธอบอกว่าการทำให้เด็ก ๆ ได้ใช้ประโยชน์สูงสุดจากชั้นเรียนนั้นต้องใช้วิธีการที่ยืดหยุ่นในการสอน
Credit : เซ็กซี่บาคาร่า666
